Negociação salarial deve ser mais complexa com a crise - Yahoo! Finanças
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terça-feira, 23 de agosto de 2011
Latinoamericano - academia: dissertações, teses, monografias, artigos e TCCs sobre a América Latina
OAXACA, em 2006, foi palco de um levante popular que ficou conhecido com 'Comuna de Oaxaca". Interessante para nós, que teve início a partir de uma greve de professores estaduais.
segunda-feira, 22 de agosto de 2011
CONFORMAREMO-NOS EM ESCREVER A CRÔNICA DE UMA DERROTA ANUNCIADA?
A greve dos professores do Ceará está em movimento ascendente e acelerado. A adesão é massiva, sem contar com resistências maiores até mesmo entre os companheiros contratados em caráter temporário. É um movimento que reflete a capacidade de organização e mobilização da categoria, que conta com um dos sindicatos mais poderosos do Ceará. Esse é um momento que gera muito otimismo e confiança em nossa capacidade de lutar e cabe ao sindicato dar um sentido positivo ao movimento indicando uma trilha diferente daquelas que foram tentadas até aqui, de modo a não resvalarmos nas mesmas situações que empurraram para a derrota outros movimentos similares pelo país afora, inclusive em Fortaleza.
Uma característica diferente dessa greve é que parece ser muito forte o sentimento favorável à unidade da categoria. Isso é muito positivo. Conseguiu-se estabelecer desde sua deflagração relações mais estáveis entre a direção do sindicato e setores que se opõem à ela e ao próprio sindicato. Isso de fato, é inédito. Em nenhuma greve convocada pela APEOC anteriormente, esses segmentos deram algum fôlego à entidade. Dedicava-se mais tempo em se tentar articular algum momento de unidade mínima em reuniões e mais reuniões que, girando em torno de debates inúteis e de baixo nível, terminavam sem que se desse direcionamento pensado e refletido ao movimento. É possível que os acontecimentos da greve de Fortaleza, que contou com o direcionamento exclusivo de nossos colegas, tenha lhes arrefecido a fé cega que detinham em seus métodos de enfrentamento direto, sem dar margem a qualquer questionamento.
Paralelo a esse fenômeno, surgem franjas de novos ativistas, recrutados em sua maioria entre os recém ingressos na carreira por via do último concurso público. A princípio adotaram de forma quase imediata o discurso do SINDIUTE/CONLUTAS que, cotidianamente distorciam fatos e interpretações de modo a se criar forte animosidade contra entidade. Esses jovens companheiros e companheiras enfrentaram um dos mais difíceis concursos públicos da história da educação cearense. Amargaram um ano inteiro de avaliação, enfrentando enormes dificuldades impostas pelo governo que praticamente mandava que pedissem para sair. Após ultrapassar os umbrais da estreitíssima porta de entrada veio o governador lhes indicando a da saída. Mais recentemente, em um momento de destempero, bem típico do irmão e fundador de sua corrente política, o “Cirismo”, disse isso de forma literal. Deveria compor o elenco do “Bofe de Elite” do conterrâneo Tom Cavalcanti. Cairia-lhe bem. Diante disso ficou fácil serem capturados pelo discurso sectário dos que sempre pregaram o fim da APEOC. A greve funcionou como elemento aglutinador de modo a facilitar o diálogo da entidade com esse segmento, o que pode significar um momento novo e muito rico de renovação nos quadros do sindicalismo, contrariando certo antisindicalismo praticado até aqui.
Debeladas as oposições internas no movimento, mais por força das circunstâncias do que por qualquer ação deliberada da APEOC, agora precisamos nos voltar com toda atenção para nosso objetivo que é a manutenção e ampliação de nossos direitos no plano de carreira. Alias, nos concentrarmos nos procedimentos que vamos adotar daqui pra frente. A greve tende a chegar ao seu ponto alto em termos de adesão. Daí em diante tende à rotina e ao marasmo. Não se pretende realizar nenhuma revolução que possa estar na ordem do dia em qualquer momento no futuro. Entretanto, se o movimento continuar reduzido aos limites da categoria dificilmente conseguiremos ir além do ponto aonde chegaram os demais. Teremos de desenvolver esforço hercúleo em torno do novo e do inédito que causará surpresa e impactará as estratégias do governo, montadas em função dos passos previsíveis de nosso movimento. Seguir a receita do grevismo puro e simples como se obedecêssemos a um script de novela global, em que os primeiros capítulos denunciam toda a trama que leva ao desvelamento do que se apresentará no último, seremos presas fáceis de argumentos jurídicos falaciosos imputados às greves do funcionalismo no último período; quase todas elas jogadas na latrina da ilegalidade.
Fazer o quê exatamente? Em primeiro lugar não termos respostas prontas e acabadas, tiradas dos arquivos dos discursos feitos e repetitivos que abundam em nossas assembléias. Se não temos essa resposta posta de imediato em nossa consciência, é importante termos ciência do que pretendemos agora. Em nosso entendimento, para romper o cerco que o governo tenta nos impor, temos de atingir o coração dos cidadãos, conseguir fazê-los entender que nossa luta não se limita a objetivos estritamente econômicos. Assim como um companheiro dizia em uma rede social, teremos de fazer algo que gere grande comoção. Mas ao contrário dele, que apresentava isso em uma dimensão negativa que certamente causaria efeito contrário ao pretendido, deve ser positivo no sentido de tirar a sociedade de seu alheamento em relação à nossa causa. Trazê-la para nosso lado. E mais uma vez se baseando na fala do companheiro do Orkut, teremos de recorrer a sacrifícios. Mas não se trata do ato sacrifical autodestrutivo que insinuava, mas o sacrifício em termos de nossos esforços e investimento em uma grande atividade que marque a história das lutas sociais no Ceará e quiçá, no Brasil.
Para isso não podemos ser modestos. Transformar nossa luta em uma causa de toda a sociedade tem sido uma constante em nossas falas. Apenas não foram estendidas a quem interessa, ou seja, à própria sociedade. Como fazê-lo? Não acham que é chegada a hora de se pensar nisso!? Não interessa a ninguém nos reduzirmos a escrever a crônica de uma derrota anunciada. Nosso maior inimigo agora não é mais o imobilismo, pois mobilizada a categoria está. Mas sim, outra coisa mais sutil e quase imperceptível: o imobilismo mental.
domingo, 21 de agosto de 2011
redecastorphoto: Delegação brasileira barrada na Líbia pela OTAN
redecastorphoto: Delegação brasileira barrada na Líbia pela OTAN: Publicado em 21/08/2011 por Mário Augusto Jakobskind Tunis (Tunisia) - Estas linhas estão sendo elaboradas em Túnis, capital da Tun...
sábado, 20 de agosto de 2011
AMOR NO MATADOURO!
Governador Cid Gomes cobra amor dos professores e lhes oferece o caminho mais curto para encontrá-lo no matadouro!
terça-feira, 16 de agosto de 2011
ENCRUZILHADAS DO SINDICALISMO
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Altamiro Borges: Blogs substituem jornais no México
Altamiro Borges: Blogs substituem jornais no México: "Do sítio da Revista Fórum : Depois de verem a imprensa acuada pela combinação da violência do narcotráfico e da polícia contra jornalistas..."
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segunda-feira, 15 de agosto de 2011
domingo, 14 de agosto de 2011
sábado, 13 de agosto de 2011
quarta-feira, 10 de agosto de 2011
BlogueDoSouza: Luta pela Educação: O desprezo pelas merendeiras
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terça-feira, 9 de agosto de 2011
APONTAMENTOS SOBRE A GREVE DOS PROFESSORES DO CEARÁ
DA GREVE DOS PROFESSORES DO CEARÁ
Após longo e extenuante processo de negociação entre governo e professores, representados pelo sindicato APEOC, a categoria lamentavelmente se viu frustrada em suas expectativas. Esperávamos do governador um pouco mais de bom senso e seriedade no trato com os principais responsáveis pela formação intelectual dos filhos da classe trabalhadora. Com a proposta apresentada ao sindicato na última reunião com o governo, demonstra seu descompromisso com a educação do povo e fidelidade aos princípios neoliberais que orientaram as políticas públicas em educação por toda uma tenebrosa época, quando inclusive, o irmão do atual governador dirigiu os rumos do estado em aliança com o tassismo. Em estrita observância daqueles princípios, extinguiu de uma só tacada, a licença prêmio e qüinqüênios dos professores. O irmão agora completa o serviço, se escondendo por detrás de alianças com setores da esquerda e mesmo se agregando em partidos desse cada vez mais “amplo” espectro político. Ao mesmo tempo em que herda do primeiro Ferreira Gomes o ranço neoliberal, rasga sua realização mais positiva em favor dos professores à época de seu governo: o plano de carreira.
Tínhamos alguma esperança de que a via da negociação desse cabo de todos os nossos impasses com o governo. Infelizmente não foi possível. Não foi porque ele , o governador , não quis que fosse. Mas era possível. Se não foi, repute-se ao governo a responsabilidade por essa impossibilidade. Mas se a negociação não resolveu tudo o queríamos, deu-nos oportunidade de solucionar algumas questões menores, limpando o terreno da presença de elementos secundários que poderiam condicionar a condução de nosso movimento com um programa rebaixado, colocando no centro de nossas reivindicações uma série de itens que poderiam perfeitamente já estar superados. Sua permanência poderia fornecer ao governo uma reserva a ser convenientemente utilizada como objeto de barganha frente a uma greve da categoria. Agora toda nossa atenção e energia estão concentradas em torno de nosso plano de carreira, ferido mortalmente pelo governo Cid Ferreira Gomes. Essa é a nossa bandeira nessa nova fase da luta por um salário justo, por melhores condições de trabalho e pela aplicação integral do PSPN.
Em sua provocação em forma de proposta, o governo transformou o piso em teto, na medida em que ao valorizar os vencimentos dos profissionais em início de carreira, o fez à custa do rebaixamento dos salários dos veteranos. Fecha as portas para a qualificação do professorado que é punido por ousar fazer um mestrado e ou doutorado. Sobre a destinação de ujm terço da carga horária dos professores para planejamento, um dos objetos da ADIN que subscreveu, sequer faz menção.
Então a negociação não foi em vão e cumpriu importante papel nesse processo. Trata-se agora de encarar esse novo momento sem ufanismos e bravatas. Mais do que nunca precisaremos saber exercitar nossa revolta e indignação sem que as paixões ofusquem nossa capacidade de análise de cada cada momento e de cada passo que deveremos dar daqui pra frente.
.
Apelamos para o senso de discernimento da categoria, no sentido de que não se deixem levar pela demagogia e pregação divisionista de quem precisa levar os professores do estado ao mesmo fundo de poço para onde levaram os do município de Fortaleza. Queremos a unidade de todos nessa empreitada mas não carregaremos em nossas costas escorpiões cuja natureza os leva a ferroar até mesmo àqueles que se propõem a carregá-los.
Não existem fórmulas incontestáveis que garatam nossa vitória. Muito pelo contrário, o que temos primeiramente que fazer é justamente identificar as dificuldades e obstáculos do terreno de modo a termos uma visão mais clara do que está ao nosso alcance reailizar. O que podemos garantir é o empreendimentro dessa luta, como já estamos fazendo em diferentes momentos que exigiram igualmente diferentes modalidades de ação.
Portanto, unidade é a condição primeira para chegarmos à vitória. Não queremos calar as críticas ao sindicato. Mas existem as críticas dos que desejam ver a categoria vitoriosa e percebendo falhas e limitações sugerem orientações diversificadas de comos e conduzir a luta. Existem também, as “críticas” de quem obedece a um programa sistemático de descrédito e destruição do sindicato. Não podemos confundir esses dois segmentos. Diante da grita inexplicável de quem vive do etermno denuncismo do sindicato, proclamamos a necessidade da unidade para o enfrentamento desse governo que desrespeita os direitos dos educadores e dos filhos do povo a ter uma educação pública de qualidade. Uma greve de uma categoria da dimensão da nossa exige muito esforço e serenidade para que não tomemos iniciativas a partir de posições açodadas e irracionais. A paixão deve sim, explodir na rua. Em nossos momentos de organização o cálculo deve prevalecer, despindo-nos de preconceitos e “principismos” estéreis!
Ousar lutar, ousar vencer é o lema que nos empurra nessa guerra!
segunda-feira, 8 de agosto de 2011
Funcionária do governo de direita chileno pede pelo Twitter que matem a líder estudantil Camila Vallejo « Tarso Cabral Violin
A educação ocupa posição primordial nas lutas populares da América Latina!
domingo, 7 de agosto de 2011
APEOC - Alguns esclarecimentos sobre a proposta de destruição da carreira do magistério feita pelo governador Cid Gomes
Com essa proposta absurda, o governador Cid Gomes comete um verdadeiro educacídio. Em qual tribunal se julga um educacida?
quarta-feira, 3 de agosto de 2011
terça-feira, 2 de agosto de 2011
Blog Limpinho e Cheiroso: Vídeo-documentário: “Quanto vale um professor?”
Blog Limpinho e Cheiroso: Vídeo-documentário: “Quanto vale um professor?”: "Quanto vale um professor? , com direção de Chico Rodrigues, é um documentário que mostra a realidade dos professores no Rio de Janeiro, mas ..."
Blog Limpinho e Cheiroso: Vídeo-documentário: “Quanto vale um professor?”
Blog Limpinho e Cheiroso: Vídeo-documentário: “Quanto vale um professor?”: "Quanto vale um professor? , com direção de Chico Rodrigues, é um documentário que mostra a realidade dos professores no Rio de Janeiro, mas ..."
quarta-feira, 27 de julho de 2011
terça-feira, 19 de julho de 2011
sexta-feira, 15 de julho de 2011
IMPORTANDO CÉREBROS
As grandes potências sempre operaram dessa maneira. Entretanto não se pode descuidar de se estimular e apoiar o desenvolvimento dos nossos. Investir em educação e pesquisa é condição necessária para o avanço da ciência em nosso país.
http://br.finance.yahoo.com/noticias/Brasil-vai-trazer-cientistas-estado-696530308.html?x=0
http://br.finance.yahoo.com/noticias/Brasil-vai-trazer-cientistas-estado-696530308.html?x=0
quarta-feira, 13 de julho de 2011
segunda-feira, 11 de julho de 2011
sábado, 9 de julho de 2011
TERRA BRASILIS EDUCACIONAL: Dicionário de Matutês [A]
TERRA BRASILIS EDUCACIONAL: Dicionário de Matutês [A]: "Ababacado – Bobo, tolo, idiota Abestado - Bobo, tolo, idiota. Abilolado – Bobo, indivíduo ingênuo Abiscoitado – Bobo, ingênuo Abisu..."
sexta-feira, 8 de julho de 2011
quinta-feira, 7 de julho de 2011
segunda-feira, 4 de julho de 2011
SOBRE EDUCADORES, REVOLUCIONÁRIOS E FANÁTICOS
SOBRE EDUCADORES, REVOLUCIONÁRIOS E FANÁTICOS
Não é de hoje que companheiros organizados no SINDIUTE¹ promovem campanhas sistemáticas de descrédito do sindicato APEOC. Muito antiga essa prática. Talvez, se tivessem aplicado suas energias em construir um programa de unidade com a entidade da categoria, estivéssemos agora em patamar mais elevado de organização e em igual nível de discussão. Sempre procuramos nos esquivar desses golpes, na esperança de que um dia se estabelecesse uma relação ao menos respeitosa que permitisse em um futuro breve, ou distante, a depender, uma unificação da representação da categoria. Em um momento ou outro nos ocupamos em responder aos ataques de uma maneira que não fechasse as portas para a possibilidade da unidade na luta. Por diversas vezes o sindicato apostou na ideia de tentar o dialogo com esse segmento. No entanto, a cada campanha salarial revela-se cada vez mais difícil ganhar alguma coisa nessa aposta.
Não temos nenhum problema com divergências. É no seu exercício que crescemos e amadurecemos. Questionamos aqui é a forma como os companheiros entendem o que seja isso. Constituímos uma única classe. Muitos de nossos objetivos estratégicos são os mesmos ou ao menos semelhantes. No nosso caso procuramos investir nas convergências e a partir daí, limparmos o terreno das divergências menores e debater abertamente as que se revelam maiores e de difícil superação no plano do discurso. Respondem-nos com baixarias, provocações, rasteiras e o mais escancarado desrespeito.
De um modo geral esses companheiros se vêem como revolucionários. Vestem-se de vermelho, é visível, empunham bandeiras revolucionárias, fiéis ao ditado que afirma ser o hábito que faz o monge. Mas livros vermelhos podem ocultar páginas amarelas. Será que pensam ser grande contribuição à revolução que dizem defender, o comportamento sectário e desaforado que adotam face aos que não concordam com seus pontos de vista?
As correntes organizadas no interior do SINDIUTE em sua maioria reivindicam-se como herdeiras do trotsquismo. Não sabemos se Trotsky lhes concedeu essa prerrogativa em testamento. O fato é que se alguém se der ao trabalho de conhecer um pouco sobre a obra e a própria vida do grande revolucionário, verá bem pouca afinidade com os métodos adotados por eles.
Basta uma passagem de uma obra menor para se perceber que teriam problemas com o mestre. Em Questões do Modo de Vida, promove um libelo contra a grosseria e os maus modos herdados da velha sociedade que procuravam superar:
“A grosseria da linguagem – ... – é uma herança da escravidão, da humilhação e do desprezo pela dignidade humana, tanto a alheia como a própria... Nas camadas populares, a grosseria exprime o desespero, a irritação e, acima de tudo, uma situação de escravo sem esperança e sem saída.” (TROTSKY, Leon , Questões do Modo de Vida. Lisboa: Edições Antídoto, 1979)
Incrível como aqueles que se dizem trotsquistas possam adotar como regra o comportamento que o mestre constatou como expressão das condições mais indignas que podem afetar o ser humano! Será que ao ler essa obra não atinaram que na qualidade de militantes de partidos que se atribuem a tarefa de revolucionar a sociedade deveriam procurar revolucionar a si mesmos, superando essas deficiências? Ou não leram? Desse jeito se aplica uma segunda picaretada na cabeça do finado. Pelo visto, à categoria do analfabeto político descrita por Bertold Brecht, acrescentaremos um possível desdobramento que se materializa na figura do analfabeto político funcional. Um verdadeiro “Maria-vai-com-as-outras” ideologizado.
A citação não dá cabo de todas as distorções que verificamos no comportamento político dos segmentos ultra esquerdistas que infestam a categoria. A obra até que dá, mas nos perderíamos em um oceano de citações. Queremos focar principalmente essa tendência dos companheiros com freqüência resvalarem para o desaforo e o assédio moral contra seus críticos. Por vezes em uma simples questão pontual, geram desconforto e desestimulo à participação dos demais. Exceto aqueles que consideram natural e até legítimo agir dessa maneira. Ao final, instala se o ambiente em que só eles falam, forjando um consenso imposto pelo grito e pela intimidação. Isso já seria lamentável em qualquer sindicato ou outro tipo de movimento social, imagine em um integrado por trabalhadores que se pretendem educadores. É uma lástima!
Nas assembleias realizadas até o momento, verificou-se a que nível anda o comportamento desses companheiros. Dissimulação e sabotagem são as palavras mais adequadas para caracterizá-lo. Adentram ao plenário com gritos e ameaças ao sindicato. Como de praxe denunciando coisas que sequer foram cogitadas. Já tinham feito nas escolas seu trabalho difamatório de modo a criar um clima de revolta na base contra a entidade. Nos dias anteriores à primeira assembléia lançaram mão de todos os meios para executarem essa tarefa.
Já nos confrontamos com esses companheiros desde há muitos anos. O desaforo e o forjamento de versões que depreciam nossa atividade já é prática corrente entre eles. Envenenam as consciências, muitas vezes com questões comezinhas e insignificantes. Um professor alegou estar desconfiado do sindicato, porque ouvira falar que seu presidente tinha chamado ao governador de “companheiro”. O presidente sequer podia lembrar se isso ocorrera de fato. E se aconteceu, pode ser fruto de um lapso de quem usa essa palavra centenas de vezes todos os dias. Mas perguntamos: isso é questão digna de menção diante da tarefa que temos a nossa frente? Mas o totalitarismo funciona assim mesmo. Chega a ser bem pior do que uma ditadura bonapartista; pois além de implicá-la, estende seus efeitos autoritários e repressivos ao interior do indivíduo, de modo que até o que as pessoas pensam ou dizem sobre qualquer aspecto da vida é patrulhado e devidamente rechaçado pelo senso comum que se forma tentando abarcar a totalidade do real. É a derrota do pensamento.
Mas não têm se limitado a isso. Na presente conjuntura percebemos a presença de um elemento novo e preocupante em seus métodos. Já se apresentara de forma embrionária em momentos anteriores, mas agora se revela como algo elaborado e premeditado. Não hesitam em apelar para o recurso da violência.
Antes mesmo da assembléia do dia 08/06, já se faziam ameaças em diversos espaços, inclusive na internet. Somos defensores empolgados da internet e de todas as políticas e ações que visem estender seu uso às mais amplas camadas da população. Nos opomos qualquer tipo de restrição à liberdade de expressão existente nela. Participamos de encontros de blogueiros e de redes sociais. Somamos no esforço pela democratização da Banda Larga e achamos que nossa categoria em especial deve ocupar esses espaços com mais intensidade e muitos já vêm fazendo. Existem inúmeros blogs de profissionais da educação e grupos
debates nas redes sociais. Nesse caso, quanto mais, melhor.
Mas um determinado grupo no Orkut nos chama atenção. Composto principalmente por companheiros que adotam postura crítica ao sindicato tem se revelado muito ativo; até diretores do sindicato têm participado, manifestando opiniões.
Até aí tudo bem. No entanto. um tópico em especial, ganhou destaque. O título em si já é bastante sugestivo: PRESSÃO SOBRE OS DIRETORES DA APEOC. Não se trata de fazer pressão sobre a APEOC ou sobre sua diretoria e sim, sobre os indivíduos que compõem sua direção.
Indo mais amiúde as colocações feitas são de uma maneira geral bastante açodadas. Nas entrelinhas, por vezes, nas linhas mesmo, alguns companheiros extrapolam os limites do bom senso.
debates nas redes sociais. Nesse caso, quanto mais, melhor.
Mas um determinado grupo no Orkut nos chama atenção. Composto principalmente por companheiros que adotam postura crítica ao sindicato tem se revelado muito ativo; até diretores do sindicato têm participado, manifestando opiniões.
Até aí tudo bem. No entanto. um tópico em especial, ganhou destaque. O título em si já é bastante sugestivo: PRESSÃO SOBRE OS DIRETORES DA APEOC. Não se trata de fazer pressão sobre a APEOC ou sobre sua diretoria e sim, sobre os indivíduos que compõem sua direção.
Indo mais amiúde as colocações feitas são de uma maneira geral bastante açodadas. Nas entrelinhas, por vezes, nas linhas mesmo, alguns companheiros extrapolam os limites do bom senso.
Vejamos dois exemplos. Adotamos nomes fictícios, pra não causar constrangimento. Com esses exemplos não queremos dizer também que todos os seus participantes compartilhem das mesmas posições. Vamos a eles:
Em um caso referindo-se à presença do professor Anízio Melo na Escola Rogério Fróes, após um informe deturpado emitido por seu companheiro, o Professor Robiano sacou a seguinte sugestão:
Em um caso referindo-se à presença do professor Anízio Melo na Escola Rogério Fróes, após um informe deturpado emitido por seu companheiro, o Professor Robiano sacou a seguinte sugestão:
“Por que vcs não deram um ‘pedala robinho’ nele?”
11:41 (14 horas atrás)
“Pedala Robinho” é um ensaio de linchamento. Algo parecido com o popular “sabacu”, que consistia em um grupo de pessoas aplicar uma série de tapas na cabeça de um indivíduo. Mas no tempo do “sabacu” se gozava ainda de certa inocência, desconhecendo-se e pouco se ouvindo falar em Bulliyng. Essa informação, no entanto, está disponível nos dias de hoje e ao alcance de qualquer professor. Será que pratica isso em sua sala de aula ou ao menos não procura desestimular entre seus alunos? Quem sabe?! Além disso, o nosso craque-professor parece esquecer que não está sozinho em campo, e que a equipe adversária conta com seus zagueiros!
A pérola emitida pelo prof. Robiano, entretanto, teve seu brilho ofuscado pela que foi apresentada por certo professor Insano:
“Os políticos são lobos, os professores cordeirinhos. Mesmo que se reúnam toda a categoria de professores fazendo greve, ainda aerá um rebanho de cordeirinhos, presas fáceis para os lobos.
Precisamos mesmo é de um sacrifício simbólico em nome da categoria. Não existe mudança sem sacrifício. Qual eu não sei, mas que causasse grande comoção pública. “
E continua:
“Botem isso na cabeça: a sociedade não quer!
“Botem isso na cabeça: a sociedade não quer!
Se a sociedade brasileira nos apoiasse era outra estória. Seríamos valorizados, para esta sociedade nós não somos importantes.
Por isso eu digo que só mudaríamos nossa imamagem frente a um sacrifício que provoque revolata e indignação na sociedade para que ela nos apoie.
Sem o apoio da sociedade somos comida de lobo. “”
Mas que “estória” interessante de ser contada. Esperamos que não seja professor de História, pois demonstra não ter conhecimento da matéria, a começar pela sua nomenclatura. O raciocínio em muito se assemelha à de Wellington de Menezes, responsável pela chacina de estudantes na escola do Realengo, no Rio de Janeiro. Para ele, a culpa não reside mais nos governos nem na APEOC como chegam a dizer os mais histéricos, agora superados pelo colega Insano; é a própria sociedade. Mas, integrando a sociedade, estamos todos nós. Então nos incluímos entre os culpados. Em consequência corremos o risco de sermos alvos do “sacrifício” proposto por ele. É realmente preocupante esse modo de pensar. Não é produzido por uma pessoa qualquer, mas por alguém que se encontra em uma sala de aula moldando as mentes de futuros cidadãos. Mas há cidadania nisso aí? Não cremos, mas com certeza existe uma grave patologia que exige ser tratada o mais rapidamente possível. Lembremos que o sociopata do Realengo emitiu sinais do ato que pretendia realizar, assim como também os atiradores de Columbine, e todos foram subestimados. Acharam que se tratava dos delírios de alguém que estivesse mal humorado no dia e talvez um pouco desequilibrado. Mas nunca se pensa no pior.
Ninguém fez qualquer objeção às concepções insanas do professor Insano. Pelo contrário, foi acompanhada de risos e até de uma sugestão por parte de certa professora Mikareta, talvez uma obreira da igreja do Templo do Povo, fundada por Jim Jones, e que pelo jeito, conta com missionários entre nós:
Ninguém fez qualquer objeção às concepções insanas do professor Insano. Pelo contrário, foi acompanhada de risos e até de uma sugestão por parte de certa professora Mikareta, talvez uma obreira da igreja do Templo do Povo, fundada por Jim Jones, e que pelo jeito, conta com missionários entre nós:
“..., suicidio coletivo causaria
As referências já não são Marx, Engels, Lênin ou Trotski. Parecem estar formando suas concepções na esteira de Bin Laden. Não compartilhamos do discurso e política do imperialismo focada no antiterrorismo, no entanto, isso não nos habilita a defender os métodos criminosos e contra revolucionários da Al Qaeda.
Parece ter sido com esse espírito que os companheiros foram às assembleias. Promoveram um espetáculo deprimente e dantesco Fizeram passeatas no interior do ginásio. Acuaram os oradores. Vaiaram calculadamente qualquer um que se afinasse com as posições do sindicato com o claro objetivo de fazer com que os demais não escutassem suas considerações.
Não aprenderam a se comportar assim nas páginas do Que Fazer de Lênin, mas certamente no Minha Luta de Adolf Hitler, que promovia o caos para desestabilizar e desacreditar o adversário.
Não aprenderam a se comportar assim nas páginas do Que Fazer de Lênin, mas certamente no Minha Luta de Adolf Hitler, que promovia o caos para desestabilizar e desacreditar o adversário.
Formaram uma patuleia ensandecida que reunia militantes a provocadores profissionais sem nenhuma relação com a categoria, alunos instruídos ou adestrados por mestres doutrinadores, e até... Professores. Educadores com certeza entre eles não havia. Se a condição de professor se define no porte de um diploma, a de educador por sua vez, se inscreve na alma. Não podemos acreditar que um educador pudesse se permitir algum papel naquela comédia grotesca. Sem dúvida que o pensamento mecânico e robótico do companheiro Insano constitui a estrutura basilar de toda a atividade da maioria desses agrupamentos. Ou seja, apostam todas as fichas no “quanto pior, melhor”.
GREVE JÁ! CUSTE O QUE CUSTAR
"Flutua no ar o desprezo, desconsiderando a razão...". Que os companheiros sejam convictos de que qualquer negociação é traição e tenham se empenhado em minar os esforços de entendimento entre o sindicato e o governo, já se esperava. Causa espanto que, na obsessão de destruir o sindicato, não vacilam em derrotar a categoria. E mais chocante ainda é que utilizem da farsa do aparente radicalismo para seduzi-la e levar a efeito a proposta de suicídio coletivo feita pela dupla Insano/Mikareta.
Não adiantaram os esclarecimentos jurídicos feitos pelo Sindicato mostrando que se tiver de se deflagrar a greve, não podemos fazê-la ao arrepio da lei vigente, por mais draconiana que ela nos possa parecer. As greves que eclodiram pelo Brasil inteiro foram julgadas como ilegais em sua maioria, embora se achassem respaldadas pela lei do piso. Mas se seu eixo era a implantação do Piso, e se alegava o cumprimento da lei, a rigor esse só pode ser cobrado judicialmente após a publicação do Acórdão do julgamento do STF. Além disso, quando os sindicatos precipitaram as greves o fizeram se antecipando à incipiente articulação que a CNTE tentava fazer em nível nacional das campanhas salariais de modo que comprometeram esse esforço.
Por que a pressa? Necessariamente um esforço dessa natureza, mesmo que estabelecendo objetivos modestos, exigiriam um grande movimento de articulação das várias redes de ensino e se enfocarmos apenas as redes estaduais, isto já exigiria um tempo bastante elástico para se efetivar. As questões locais parecem ter exercido ainda forte pressão sobre as campanhas salariais, apesar de terem o piso como eixo. Forçando a precipitação se encontra o CONLUTAS coerente com o que faz em nível nacional procurando, buscando sistematicamente jogar as instituições da classe trabalhadora no descrédito.
Em nosso caso, alega-se que é necessário se fazer eclodir a greve agora, pois o governo poderá enviar o PL do PCCS, durante as férias de julho, quando a categoria estaria no gozo das férias. Esse temor não se justifica pois nada garante que nesse período possamos contar com presença massiva de professores na mobilização. E mesmo que seja o caso, não é necessário que se tenha a greve deflagrada para acontecerem manifestações. Será que a deflagração da greve intimidará o governador que, apavorado, não fará votar seu decreto em julho? É bom que se diga que se quiser enviar o seu projeto, o fará, seja no contexto de negociação ou de greve. Agora mesmo, na greve de Fortaleza, a prefeita, apesar de desgastada por intensa campanha midiática movida contra ela, enviou a mensagem do reajuste que quis conceder à câmara municipal, conseguindo aprová-la, apesar de enfrentar uma greve que durava em torno de 60 dias. Em seguida logrou decretar sua ilegalidade. Diante disso, não sabemos o que os faz pensar que intimidaríamos o governador! Parece a estória do gatinho que se olha no espelho e vê um leão.
Certamente seremos acusados de tentar baixar a bola da categoria, de desestimulá-la à luta, de querermos proteger o governador, fazendo acompanhar as denuncias com o velho blábláblá do incorrigível “governismo” e “peleguismo” da APEOC. De nossa proteção o Sr. Cid Gomes, com certeza não precisa. Diante das ameaças e posturas agressivas de alguns companheiros, talvez venham ser os membros do Sindicato que venham a precisar dela.
Não desconsideramos em nenhum momento a possibilidade de deflagrar se a greve. Mas fazê-la implica primeiramente se esquivar das possibilidades previsíveis de ilegalidade, sendo impossível se prevenir das imprevisíveis. Fazê-la eclodir nesse contexto sem considerar os diversos cenários e suas implicações, pode redundar num verdadeiro aborto. E este, de acordo com a legislação vigente no país, ainda é uma prática ilegal.
domingo, 3 de julho de 2011
sexta-feira, 1 de julho de 2011
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